传奇私服发布网

ＨＦＣ网络实现三网融合数字化研究

　　本文作者： 廖健来
　　斑婚℃羲'r越Q兰壁翌塑望茎鱼墼兰塑Q鲢Q簸曼rHFC网络实现“三网融合"数字化研究廖键来摘要：“三网融合”是指将电信网、计算机网和有线电视网三大网络遇i虫技术改造，提供备类综合服务，gI领人们进入数字化时代。本文利用HFC网络的高覆盖率、高带宽、丰富的信息资源和网管资源，从具体实现的角度出发，采用CableModem术和先进的IP技术，通过技术融合，实现高层业务应用屡面上的融合。关键竭：三网融合竞缆嗣轴电缆混合网{HFC弼络)电统调钢解调器l列陵拳孛蚕分类号：G642．0文黻标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1672-8181，2010．∞，t12随着信息技术的不断发展，实现网络资源的有效憋合，已成为当前世界各国撼为关注的问题。
　　现阶段世界各闰的阕热血传奇络由：电偿惩、有线电视网舔计算规网i大嬲绦组成，如何|冬这三大网络资源进行有效缱整合，实现最夫限度资源共享，已成海警翦各国研究的一个重要方向。1HFC实现三网融台数字化的优势2001年3月15爨通过的十五计划纲要，第一次明确提出“三瓣融合”：“促送电傣、电视、诗算枧i隧磁合。
　　”到了2010年l莠13醴，国务院总理溢家宝主持召嚣瓣务院常务会议，决定船快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合。会议上明确了三网融合的时间表。目前。我国已基本具备进一步开展三网融含的技术条件、网络基础和市场空间，加快撼进三网融合已进入关键时期。但是鸯蘸酶蠲鼷是运震燕耪羁终实理三阏藏合?当前，基于现鸯条件，电信两、瓣将网、有线电视网共同的热点是提供丰富的增值业务。
　　但电信网入户宽带窄，在逡营IP业务和图象业务方筒力不从心，虽然将IP技术“电信化”的工作已经进行了数年，但效果并不理想，电傣阚能否有效地支持lP已成为逛{砉公司最大麓挑战因特灏静基鹚传送霜主要是依靠堍骞静电信网或有线电视瞬，特别是电信瞬，因此，同样受到双绞线原传输容量和调制解调器速度的限制，且其互联网协议众多的优越性派在被其他网络所采用。而有线电视HFC网络是采用光缆同轴泡缆混合传输，经改造后具有双向传徐功能，其带宽弼达IGHZ，袄褥为多媒体盘务的舞曩撵貘了条佟，弱瑟季，毽还霹以焚活遥支持交互式和广播式渡务，这是其他网络所不具备的。尤其重该游戏对于这该该这样要的是：IP和HFC网的技术特点颇为相似，特别是广泛承载IP通信的以太网技术，也具有广播式传输、有条件接受的特点。所以．我们认淹|P技术和有线邀视摆结合，是繇成本、乎民化接入德息高速袋路静最鲟手段，撵供lP鞭务氇将残海有线电视丽络米来发展的目标。随着IP话音技术的发展，利用HFC网提供本地或长途电话，以及视频聊必服务，有着得天独厚的优势。Cox和Comcast髑家HFC服务商已经推出了话音业务，其业务用户猛增。由夔，HFC鼹络实现“三隧融合”蠢着绝对优势，放舆体实理的角度出发，基予HFC扬理层西生的“兰两醚合”的设想秘方寨，不仅可以实现网络资源的最大程度麸攀，还能节省投资，避免重复布线。2HFC网实现三网融合数字化的具体设计方案2．1系统总薅结梅设计有线电视网暇fIc)是国家重要的信怠网络之一。程匿海，各地、市已基本完成HFC网的双向改造，HFC网正向社会综合信息闷发展。本系统利牌HFC的高覆盏率，高带宽，丰富网游垃圾的信息资源朔髓管资源，在其物理层上实现三阚融合数字化。整个系统由翦端控制系统，HFC数据传输网络和终端控制系统组成。
　　具体来说，基予HFC刚络实现“墨网融合”数字化熙通过HFC线路采耀CableModem技术来实毽的。该网络翦端通过CableModem将话音、羧镛程篷像等信号编译成统一酶数璐，然后通过双向HFC光纤网传输到终端，终端樽利用终端线缆调制解调器采用频率分割方式将信号分离出来，这样用户就可以弑得所需的信息。其中涉及的主要技术如下：①HFC网络的双囊改造技术：HFC阏络的双囊改造包捶翦端系统、用户丽辘毫缆接入网酶改造。蓠瑞系统程接入阉的建设，生要是选择高品质、其有双向传输功能的设备。②频率分割技术：即附载波频分复用技术．具体来说就是采用频率分割方式传输上行信息，它把不间的信息内容分成正向和反囊传输，医魏在频率t分或三拿频段。③通过PC／CM技术来实现数据传输，剃用IP／CM技拳来蜜现语裔传输。2．2电话通信系统的实现HFC网络实现电话业务是基于CableModem技术实现的。
　　在CableModem技寒审，遵慧嚣际标礁醚C援S∞eSlsl．1的篾定，数据管先转化为lP包，然后封装成MPEG-2TS帧，再经过射频调制柱HFC网络中传输。在射频传输中，采用了双向非对称技术。采用这种技术，烹鼷考虑到目前数据业务的信息量集中在下行，如Intemet的浏览黼逶信协议采用TCPflP，实现的媲务有Intemet蠡孽高速菝入，黔嘲采l，诗篓撬要连，家角办公等。在这个系统中有三个主要设备：前端设备：位于燕站，主要设备为前端单元(HEU)通过2．048Mh／s的G．703接翻连接到电话交换机和数字交换机上，提供将下暂信号调铡到电缆上并对由电缆送来黪上行信号调铡。逡端设备：放萋焱本地建筑内酶撬絮墼，它包含远端接爨单元(RIU)。数据或话音多路复用器和本地供电系统。
　　到用p的最后连接是通过双绞线对。
　　每个远端设备可以支持270个电话用户。嬲络管理器：运行在芤视上，它控裁一组最多这32令HEU及茭稽关酶远端设备。2．3计算机通信系统的实现在CableModem技术支持下把计算机网与HFC网连接起来。利用HFC网传输宽带数据，从而实现HFC潮的计算机数据通信，其系统结梅翔强2．3掰暴。
　　本系统是裁麓HFC逮蒋竟带数据秩蓊端传送弱远端邸精p家中。在前蠕，设备与局域网交换税、路由器、服务器相连，电视信号和电话信号混合后通过HFC网络进行传输。在远端，电缆调制解调器将通过HFC网络传来的信号提取班袋，直接传到用户家中的计算机上。骑端设备(CMTS)负责一{48NO．10螋璺舅妻一一TI舰EDUCATl0NOetober将宽带的数据通过HFC网络传送到远端的电缆调制解调器(CDM)。
　　CMTS把CUM连接到骨干网络．本地服务器和管理工作站上。远端设备用于接收HFC网络的RF已调信号到个人计算机。2．4HFC网接入网技术因为数据传输系统是双向的，为了在HFC宽带网中传输双向交互式业务。
　　并使其逐步发展为宽带接入网，这需对现有的HFC网络进行双向改造。在改造过程中需将分配网系统中单向放大器换成双向放大器．在光网络单元(ONU)中增加回传激光发射机，前端(HE)中增加接收单元。其HFC网络技术实施过程是将数字信号调制成正交调幅(QAM)信号，并以频分复用方式把话音信号、数据信号、按需视频点播、有线电视信号综合在一起，再调制到激光器上，通过光缆和同轴电缆系统传输。
　　在接收端利用调制解调器解调恢复为原来信号。
　　如此便实现了各种信号的的传输。在HFC网络中传输数字信息时，必须经过宽带调制．将数字信息调制到模拟信道中传输。
　　为了传输各种图像、数据和话音信息，HFC网络采用副载波频分复用方式，将频谱资源进行合理分配。3结束语在“三网融合”数字化日益发展的今天，作为“i网”之一的有线电视网络是具有频带宽、容量大、功能多、成本低、普及率高、抗干扰能力强的高效廉价的综合网络，如何利用它来实现“专网融合”数字化业务?本文就这一观点提出了基于双相改造的HFC网络，运用CableModem技术来实现“=三网融合”数字化业务的系统设计方案。为“三网融合”构建了一个利用PC／CableModem，IP，CM实现视频、语言、数据“j合一”的多媒体综合服务体系，将信息高速公路接入到广大用户。参考文献：1范寿嗣，米延年．现代有线电视宽带网络技术实用手册【M】．中国广播电视出版社，2(M)5．1．f2】侯自强．发展BITv促进三阔融合媒体演化【『】．电视技术，2006，(1)．13】3陈宁等．三网融合存在的技术问题及其发展的探索Ⅱ】-传奇中国有线电视，2003，(3)．【4J骆洪德．从技术角度看三网融合【I】．现代电视技术，2003，(3)．【5]3GPPTS23．228V6．8．0IPMultimediaSubsystem(IMS)(Kelease6)[S1．21h04．【6]LamarWest．OnDeterminingtheOptimunModulationIndexforReversePathlaserinHybridFiber／CoaxNetworks[S]，IEEEPhotonicsLetters．作者简介：廖健来(1984一)，男，东莞南博职业技术学院，广东东莞523078(上接第147页)项目)，最终使自己在创业教育领域内职业化和专业化。
　　4．2以培养学生的职业素质为目的开展创业教育，能够增强学生对创业教育的认同感、提高参与度高职院校的学生大部分来自农村或经济欠发达地区，他们最大的愿望是在毕业后能尽快的参加工作挣钱养活自己、回报父母。
　　随着就业形势的日益严峻，他们希望在激烈的就业竞争中胜出的愿望越来越强烈。拥有较高的职业素质，可以增加他们实现愿望的砝码。在创业教育中，将培养学，圭的职业素质作为目标追求，很容易使学生对创业教育产生认同感，从而激发学生主动参与创业教育的积极性，变应付式学习为主动探索式学习。通过创业教育培养学生职业素质时，教师要注重根据学牛的实际情况对学生进行分类指导，让不同类型的学生研究探索不同的创业项目。如来自农村的同学。老师可以结合新农村建设的有关政策和项目，引导他们关注并实践农村创业活动““，既可以培养学生的职业素质，又能使学生掌握在农村创业的知识技能、经验和职业道德。4．3以培养学生的职业素质为目的开展创业教育，能够简化创业教育理论知识，丰富创业教育实践活动更加明确的创业教育目的对创业教育课程设计提出了新的要求。“以就业为导向”的高职教育特点要求高职院校在设计创业教育课程时把学科体系下的创业教育课程进行解构，并重构成行动体系下的课程111|。经过解构和莺构，高职院校的创业教育课程就成为教会学生使用适度够用的创业理论知识，注重在实践中积累创业经验和策略的具有活力的课程。通过分析创业工作任务，归纳出行动领域，开发出学习领域，设计好学习情境．从而简化了复杂的创业理论。
　　丰富了创业教育实践活动，真传奇正做到了把原本相互独立的创业教育理论知识培训模块和创业教育实践活动培训模块融为一体，促进了创业教育效果的提升。参考文献：【1l安静宜．论高职学生职业素质的培养Ⅱ1．教育与职业，2008，(5)：172173．【2】谭满益，王磊，宋剐勇，李敏，魏晓娅．高职院校学生职业素质培养的思考Ⅱ】职业技术教育，2008，29(13)：38～41．【3】姜大源．职业教育学基本问题的思考U】．职业技术教育：教科版，2006，27(1)：56．【4J杰论．大学生创业调查U】．教育与职业，2008，(4)：5960．【5】5罗尧成，刘彬．上海市大学生创业调查分析与对策建ix[J]．中国职业技术教育，2006，(15)：4347．【61李俊．大学生创业意愿的调查与分析以上海1256名大学生为样本Ⅱ】．现代大学教育，2008，(6)：96～101．【7】孙光宗，陈曙红．当代大学生创业调查与对策建议Ⅱ】．当代教育论坛．2009大家，(20)：3941．【8】郭英，肖咏桦．大学生创业调查报告Ⅱ】．江西广播电视大学学报，2009，44(4)：5759．【9]_v．-C-x，李淑贤，陈巧清．南昌地区高校在校大学生创业调查与分析iJ]．江西教育，2010，(3)：1921．【10]51job．你是否有创业的冲动大学生创业调查【I】．职业，2008．(16)：3637．f111姜大源．学科体系的解构与行动体系的重构职业教育课程内容序化的教育学解读Ⅱ】‘中国职业技术教育，2006，(7)：1417．【12】杨仕勇．大学生农村创业基地建设以凤阳县大学生创业基地为例Ⅱ】．中国农学通报，2009，25(1)：281285．作者简介：刘辕(1982一)，男。汉族，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院团委副书记，主要研究方向为学生管理、公共管理研究，江苏扬州225127149。
　　本文《ＨＦＣ网络实现＂三网融合＂数字化研究》 --- 作者： 廖健来